1 de febrero de 2020

U.D.4: VENCER OBSTÁCULOS 5

Desarrollar la capacidad de reconocer emociones en una obra de arte y empatizar con ellas. Reflexionar sobre la existencia de dificultades y la conveniencia o no de superarlas.



El mito de Sísifo 

Sísifo es uno de los personajes más interesantes de la mitología griega. Vencedor de la Muerte, amante incondicional de la vida, Sísifo engañó a los dioses para escapar de los Infiernos y por ello fue condenado por Zeus a un castigo cruel por toda la eternidad: debía subir a fuerza de brazos una gran piedra hasta una cumbre del inframundo. Pero cada vez que el desdichado llegaba a la cima, la roca se le escapaba de las manos y rodaba por la ladera hasta abajo. No le quedaba otro remedio que descender y recomenzar su esfuerzo, sabiendo que nunca sería coronado por el éxito. 
 




A todos nos pasa un poco lo que a Sísifo, en mayor o menor medida, en algún ámbito de nuestra vida: con el afán de poseer, de figurar o de poder; o con el refugio en la pereza, la lujuria, el alcohol, o lo que sea. Pero hay, por fortuna, una diferencia. Sísifo no podía abandonar su absurda e inacabable repetición. Nosotros, en cambio, podemos abrir los ojos a la verdad y decidirnos a cambiar. Además, podemos pedir ayuda. Y ayuda a Dios, si somos creyentes.


TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Conciencia emocional. Regulación emocional

 
No siempre es fácil superar los obstáculos. A veces, superamos uno y aparece otro mucho mayor. También ocurre que conseguimos vencer una dificultad, pero, al tiempo vuelve
a aparecer, incluso, de manera más intensa. Cuando esto sucede, surge el desánimo y pensamos que nunca vamos a lograr superar las dificultades. Esto es lo que representa
la obra de arte de la página. Sin embargo, tenemos que aprender a no perder la esperanza y trabajar la paciencia. Pensar en algo que siempre deseamos mejorar, pero que, aunque lo conseguimos a veces, al poco tiempo volvemos a equivocarnos.
¿Qué sentimos cuando lo superamos un obstáculo? ¿Y cuándo volvemos a encontrar la misma dificultad? ¿Influye la paciencia?






Conocer el lenguaje Braille.
Desarrollar la competencia en comunicación lingüística y matemática mediante la interpretación de los símbolos del lenguaje Braille.
Concienciar a los alumnos de la importancia de ayudar a los demás a superar sus dificultades.






TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Conciencia emocional. Regulación emocional

 
Algunas dificultades que aparecen en la vida nos parecen imposibles de superar. Muchas veces, la causa de esta sensación es el desconocimiento. Por ejemplo, si hubiésemos
tenido que traducir los ejercicios de la página en lenguaje Braille sin estudiar antes el significado de cada uno de los signos, nos hubiera resultado una tarea imposible de realizar.
Sin embargo, cuando nos enfrentamos al problema y lo empezamos a estudiar, poco a poco vamos entendiendo cosas y, finalmente, gracias a la perseverancia en el estudio,
conseguimos superarlo. Destacar el valor del esfuerzo y de la perseverancia en el
estudio cuando queremos aprender cosas que cuestan trabajo.




















U.D.4: VENCER OBSTÁCULOS 4

Sintetizar y afianzar los contenidos fundamentales. 



 FICHA DE EVALUACIÓN





Descubrir qué es lo verdaderamente importante en la vida de las personas.




TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Competencia social

 
Muchas personas de nuestro alrededor tienen proyectos y tareas apasionantes. Nuestro apoyo y confianza pueden ser riquezas muy importante para ellas. Si pensamos en
nuestros profesores, nuestros padres, nuestros amigos… descubriremos que ellos tienen entre manos algunas tareas en las que ponen todo su empeño. Sin embargo, para
poder hacer realidad estos proyectos, ellos, como nosotros, también experimentan dificultades a la hora de llevarlos a cabo. Nuestro comportamiento respecto a ellos puede
hacer que les animemos a superar los obstáculos para alcanzar sus objetivos o que nuestra actuación suponga un obstáculo más.





Sannyasi , (sánscrito: "abandonar" o "derribar") también deletreado sannyasin , en el hinduismo , un asceta religioso que ha renunciado al mundo realizando su propio funeral y abandonando todas las pretensiones de posición social o familiar. Los sannyasi , como otros sadhus u hombres santos, no son incinerados, pero generalmente están enterrados en una postura sentada de meditación .
Desde el siglo V CE , los principales textos han asociado este logro con el cuarto ashrama , o etapa de la vida, pero inicialmente no fue así, y no está claro qué proporción de sadhus ha ejemplificado este ideal. Según su biografía estándar, incluso el filósofo Shankara no lo hizo, aunque a menudo se lo considera el sannyasi arquetípico. El nombre sannyasi también designa a un asceta que rinde especial lealtad al dios Shiva , especialmente a uno que pertenece al orden dashanami dice que se estableció en el siglo octavo CE por Shankara.

Entre dashanami sannyasi s, el título reconoce la etapa más alta de logro paramahamsa ("gran cisne"). Ese honorífico generalmente se otorga solo después de un período de prueba de al menos 12 años como asceta y solo para aquellos que han alcanzado el pleno conocimiento de sí mismos. Luego se los considera libres de todas las reglas y deberes mundanos, incluidas las obligaciones religiosas formales, y a menudo se espera que adoren solo internamente. Aunque sus propias prácticas eran tanto Shakta (una mezcla de Shaivismo y culto local a la diosa madre) como profundamente devocional, el santo Ramakrishna del siglo XIX es a veces considerado como un paramahamsa moderno.




U.D.4: VENCER OBSTÁCULOS 3

Reflexionar sobre cuál es el proyecto que apasiona a los discípulos de Jesús. Descubrir y comprender las dificultades para realizar el proyecto de Jesús. Valorar que Jesús también sufrió dificultades y ayuda a los cristianos a superarlas.










http://www.periodistadigital.com/religion/espana/2014/03/08/rovirosa-iglesia-religion-guillermo-catedral-almudena-acto-central-50-aniversario-fundador-hoac-rouco-proceso-canonizacion-exposicion-mundo-obrero-hoac.shtml

U.D.4: VENCER OBSTÁCULOS 2

Descubrir los obstáculos que Jesús se encontró para realizar su misión. Aprender cuáles eran las dificultades que experimentó Jesús en el desierto y cómo consiguió superarlas.




TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Conciencia emocional. Regulación emocional

Las dificultades que encontramos para conseguir nuestras metas no son solamente de carácter externo sino también interno. Algunas están motivadas por la falta de confianza en uno mismo o por pura apatía. Otras tienen su raíz en la falta de amor a los demás, al preferir la comodidad o el interés individual por encima del bien común. Profundizar con los alumnos en este segundo tipo de dificultades, también llamadas tentaciones, y aprender a gestionarlas emocionalmente.




 



U.D.4: VENCER OBSTÁCULOS 1

En esta unidad, los alumnos reflexionarán sobre los obstáculos que nos impiden alcanzar nuestros objetivos y ser felices. Jesús, igual en todo a nosotros, excepto en el pecado, también sufrió estas dificultades pero fue capaz de superarlas. Él también pasó muchos sufrimientos, como nosotros, especialmente en el desierto, por eso él puede entendernos y ayudarnos a soportar y vencer los obstáculos que surgen en nuestra vida.



TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Regulación y autonomía emocional

Hay cosas que nos hacen mucha ilusión y otras menos. A veces, para conseguir algo encontramos obstáculos y dificultades en el camino. Estos obstáculos se superan con más facilidad cuando lo que queremos conseguir es muy deseado, es decir, si sentimos apasionamiento por ese objetivo. Sin embargo, si lo que vamos a conseguir es impuesto o poco deseado, los obstáculos se superan con más dificultad y a veces, no logramos superarlos.