U.D.3: SER SABIOS 5

Desarrollar la capacidad para involucrarse en escenas que se representan en obras de arte. 

Profundizar en el contenido fundamental de la unidad a partir de la contemplación de una pintura: Jesús transmite la sabiduría de Dios.

TRABAJO CON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

 Inteligencia intrapersonal

 Pensar en cinco cosas que han aprendido del profesor o profesora, no solo académicas, sino cualquier enseñanza útil para la vida.

 Inteligencia visual-espacial

 Redibujar el cuadro de Harold Cooping. En lugar de Jesús, dibuja a tu profesor. Sustituye a los niños del cuadro por ti y algunos de tus compañeros. 

Inteligencia lingüístico-verbal 

Observar el dibujo que habéis realizado e imaginar qué puede estar diciendo el profesor. Copiarlo en el cuaderno. 

Harold Copping

Desarrollar la competencia en comunicación lingüística y profundizar en la de conciencia y expresiones culturales. 
Conocer y aprender diferentes refranes que forman parte de la sabiduría popular.

 – Ecl 7,11: El saber no ocupa lugar. 

 – Eclo 11,10: Quien mucho abarca, poco aprieta.

 – Prov 29,1: Quien bien te quiere, te hará llorar.

 – Prov 12,24: A quien madruga, Dios le ayuda.

 – Eclo 29,1: Hay que dar para recibir.

U.D.3: SER SABIOS 3

Valorar la importancia de dejarse guiar por personas con sabiduría.
Conocer que toda la sabiduría proviene de Dios.
Reflexionar sobre los contenidos de la sabiduría divina expresada en los libros sapienciales.

TRABAJO CON LAS EMOCIONES 

Conciencia y expresión emocional

 Una de las enseñanzas principales de la sabiduría es el respeto por la familia. Valorar los sentimientos positivos hacia nuestra familia y rechazar los negativos es una tarea que tenemos que hacer continuamente. De esta manera, viviremos más unidos y creceremos con más sabiduría.

U.D.3: SER SABIOS 2

Saber que Dios orientó con su sabiduría al pueblo de Israel.
Conocer algunos textos bíblicos que incluyen los contenidos fundamentales de la sabiduría divina.

El relato constituye una selección del Libro de los Proverbios (Prov 3,13.15; 8,12a.22.32; 10,1.4.17; 12,22; 22,17a.18a.). Antes de leerlo, recordar a los alumnos los distintos grupos de libros del Antiguo Testamento. Detenerse en los Libros sapienciales y leer en voz alta cada uno de ellos: Job, 

Proverbios, Sabiduría, Eclesiastés (o Qohélet) y Eclesiástico (o Sirácida).

TRABAJO CON LAS EMOCIONES

 Regulación emocional. Competencia social.

 A lo largo de la vida nos cruzamos con muchísimas personas. Algunas nos caen mejor y otras peor, algunas podemos elegir estar con ellas y otras estamos obligados a pasar tiempo con ellas. Entre todas las personas que conocemos, hay algunas que son muy especiales. Por alguna razón las admiramos, confiamos en ellas y nos sentimos seguros a su lado. Reconocer quiénes son estas personas, y dejarnos guiar por ellas es importante para nuestro proceso de maduración personal.

U.D.3: SER SABIOS 1

En esta unidad los alumnos reflexionarán sobre las decisiones de muy diverso tipo que hay que tomar cada día, sobre todo en los momentos difíciles. Para hacerlo, es conveniente seguir los consejos de las personas más sabias. También los israelitas tuvieron que aprender a orientar su vida. Para hacerlo, escucharon la sabiduría que Dios les iba transmitiendo. Los alumnos conocerán el contenido de esta sabiduría divina presente en la Biblia, especialmente en un conjunto de libros llamado Libros sapienciales.

Regulación y autonomía emocional 

Continuamente nos enfrentamos a situaciones en las que desconocemos muchas cosas. La clave del éxito en estas situaciones no es saber mucho sobre ellas sino ser conscientes de que desconocemos cosas y saber dónde podemos buscar información sobre ellas. En este sentido, las personas verdaderamente sabias no son las que saben muchas cosas, sino las que preguntan continuamente lo que desconocen y saben buscar la información que necesitan. Cuando una persona sabia se enfrenta a una situación difícil la vive como un reto que desea superar. Sin embargo, una persona necia, se conforma con lo que sabe y no inicia ninguna investigación.

U.D.2: QUEREMOS SER FELICES 4

Sintetizar, organizar y afianzar los contenidos fundamentales de la unidad.

FICHA DE EVALUACIÓN

Valorar la importancia de confiar en los demás y en las capacidades personales.

Descubrir que Dios nunca abandona a quienes creen en él.

Trabajamos con las emociones

Conciencia emocional. Competencia social

Nadie es experto en todas las cosas ni tiene experiencia en todos los ámbitos, menos aún cuando estamos en un momento de maduración y crecimiento. En ocasiones necesitamos recurrir a una persona de referencia en quien

confiar. Debemos fiarnos de sus consejos, aún cuando no los entendamos o estemos en desacuerdo, porque su experiencia es más importante que nuestras opiniones.

– Recordar alguna experiencia en la que hemos recurrido al consejo de un adulto o de una persona que sabía más que nosotros.

– Pensar en un consejo que nos han dado y con el que no hemos estado de acuerdo. ¿Es aconsejable no hacer caso de los consejos de gente con experiencia? ¿Por qué?