13 de enero de 2019

U.D.4: VENCER OBSTÁCULOS 5

Desarrollar la capacidad de reconocer emociones en una obra de arte y empatizar con ellas. Reflexionar sobre la existencia de dificultades y la conveniencia o no de superarlas.



El mito de Sísifo 

Sísifo es uno de los personajes más interesantes de la mitología griega. Vencedor de la Muerte, amante incondicional de la vida, Sísifo engañó a los dioses para escapar de los Infiernos y por ello fue condenado por Zeus a un castigo cruel por toda la eternidad: debía subir a fuerza de brazos una gran piedra hasta una cumbre del inframundo. Pero cada vez que el desdichado llegaba a la cima, la roca se le escapaba de las manos y rodaba por la ladera hasta abajo. No le quedaba otro remedio que descender y recomenzar su esfuerzo, sabiendo que nunca sería coronado por el éxito. 
 




A todos nos pasa un poco lo que a Sísifo, en mayor o menor medida, en algún ámbito de nuestra vida: con el afán de poseer, de figurar o de poder; o con el refugio en la pereza, la lujuria, el alcohol, o lo que sea. Pero hay, por fortuna, una diferencia. Sísifo no podía abandonar su absurda e inacabable repetición. Nosotros, en cambio, podemos abrir los ojos a la verdad y decidirnos a cambiar. Además, podemos pedir ayuda. Y ayuda a Dios, si somos creyentes.


TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Conciencia emocional. Regulación emocional

 
No siempre es fácil superar los obstáculos. A veces, superamos uno y aparece otro mucho mayor. También ocurre que conseguimos vencer una dificultad, pero, al tiempo vuelve
a aparecer, incluso, de manera más intensa. Cuando esto sucede, surge el desánimo y pensamos que nunca vamos a lograr superar las dificultades. Esto es lo que representa
la obra de arte de la página. Sin embargo, tenemos que aprender a no perder la esperanza y trabajar la paciencia. Pensar en algo que siempre deseamos mejorar, pero que, aunque lo conseguimos a veces, al poco tiempo volvemos a equivocarnos.
¿Qué sentimos cuando lo superamos un obstáculo? ¿Y cuándo volvemos a encontrar la misma dificultad? ¿Influye la paciencia?






Conocer el lenguaje Braille.
Desarrollar la competencia en comunicación lingüística y matemática mediante la interpretación de los símbolos del lenguaje Braille.
Concienciar a los alumnos de la importancia de ayudar a los demás a superar sus dificultades.






TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Conciencia emocional. Regulación emocional

 
Algunas dificultades que aparecen en la vida nos parecen imposibles de superar. Muchas veces, la causa de esta sensación es el desconocimiento. Por ejemplo, si hubiésemos
tenido que traducir los ejercicios de la página en lenguaje Braille sin estudiar antes el significado de cada uno de los signos, nos hubiera resultado una tarea imposible de realizar.
Sin embargo, cuando nos enfrentamos al problema y lo empezamos a estudiar, poco a poco vamos entendiendo cosas y, finalmente, gracias a la perseverancia en el estudio,
conseguimos superarlo. Destacar el valor del esfuerzo y de la perseverancia en el
estudio cuando queremos aprender cosas que cuestan trabajo.




















U.D.4: VENCER OBSTÁCULOS 4

Sintetizar y afianzar los contenidos fundamentales. 



 FICHA DE EVALUACIÓN





Descubrir qué es lo verdaderamente importante en la vida de las personas.



TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Competencia social

 
Muchas personas de nuestro alrededor tienen proyectos y tareas apasionantes. Nuestro apoyo y confianza pueden ser riquezas muy importante para ellas. Si pensamos en
nuestros profesores, nuestros padres, nuestros amigos… descubriremos que ellos tienen entre manos algunas tareas en las que ponen todo su empeño. Sin embargo, para
poder hacer realidad estos proyectos, ellos, como nosotros, también experimentan dificultades a la hora de llevarlos a cabo. Nuestro comportamiento respecto a ellos puede
hacer que les animemos a superar los obstáculos para alcanzar sus objetivos o que nuestra actuación suponga un obstáculo más.

U.D.4: VENCER OBSTÁCULOS 3

Reflexionar sobre cuál es el proyecto que apasiona a los discípulos de Jesús. Descubrir y comprender las dificultades para realizar el proyecto de Jesús. Valorar que Jesús también sufrió dificultades y ayuda a los cristianos a superarlas.










http://www.periodistadigital.com/religion/espana/2014/03/08/rovirosa-iglesia-religion-guillermo-catedral-almudena-acto-central-50-aniversario-fundador-hoac-rouco-proceso-canonizacion-exposicion-mundo-obrero-hoac.shtml

U.D.4: VENCER OBSTÁCULOS 2

Descubrir los obstáculos que Jesús se encontró para realizar su misión. Aprender cuáles eran las dificultades que experimentó Jesús en el desierto y cómo consiguió superarlas.




TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Conciencia emocional. Regulación emocional

Las dificultades que encontramos para conseguir nuestras metas no son solamente de carácter externo sino también interno. Algunas están motivadas por la falta de confianza en uno mismo o por pura apatía. Otras tienen su raíz en la falta de amor a los demás, al preferir la comodidad o el interés individual por encima del bien común. Profundizar con los alumnos en este segundo tipo de dificultades, también llamadas tentaciones, y aprender a gestionarlas emocionalmente.




 



U.D.4: VENCER OBSTÁCULOS 1

En esta unidad, los alumnos reflexionarán sobre los obstáculos que nos impiden alcanzar nuestros objetivos y ser felices. Jesús, igual en todo a nosotros, excepto en el pecado, también sufrió estas dificultades pero fue capaz de superarlas. Él también pasó muchos sufrimientos, como nosotros, especialmente en el desierto, por eso él puede entendernos y ayudarnos a soportar y vencer los obstáculos que surgen en nuestra vida.



TRABAJO CON LAS EMOCIONES
Regulación y autonomía emocional

Hay cosas que nos hacen mucha ilusión y otras menos. A veces, para conseguir algo encontramos obstáculos y dificultades en el camino. Estos obstáculos se superan con más facilidad cuando lo que queremos conseguir es muy deseado, es decir, si sentimos apasionamiento por ese objetivo. Sin embargo, si lo que vamos a conseguir es impuesto o poco deseado, los obstáculos se superan con más dificultad y a veces, no logramos superarlos.





7 de enero de 2019

TALLER DE CÁRITAS INTERPARROQUIAL

Atreverse a ir contracorriente, convertirse en motor de cambio de la sociedad, centrar la propia vida en el ser con los demás y para los demás, es una propuesta de vida para ser feliz.
Comprometerse es un modo de ser y estar en el mundo que nos invita a traspasar todas nuestras fronteras.




PLANIFICACIÓN








Para 6º EP
  • Ordenador, pantalla, proyector, altavoces. (2ª sesión)
  • Lugar: Salón de Actos
  • Fotocopias (FichaS adjuntaS)
    • 2ª Sesión: Huella de pie / cada alumnos necesita 1 paloma
    • 2ª Sesión: Ficha de Evaluación / 1x@
  • Pegamento de barra, Bolígrafos (1x@), para la 2ª sesión.












Pincha en este enlace para ver las fotos del Taller de Cáritas 


FELICES VACACIONES NAVIDEÑAS





9 de diciembre de 2018

CUENTO DE NAVIDAD DE CHARLES DICKENS



El señor Scrooge es un hombre avaro, tacaño y solitario, que no celebra la Navidad, y solo piensa en ganar dinero. Una víspera de Navidad, Scrooge recibe la visita del fantasma de su antiguo socio, muerto años atrás. Este le cuenta que, por haber sido avaro en vida, toda su maldad se ha convertido en una larga y pesada cadena que debe arrastrar por toda la eternidad. Le anuncia que a él le espera un destino aún peor, y le avisa de que tendrá una última oportunidad de cambiar cuando reciba la visita de los tres espíritus de la Navidad. Scrooge no se asusta y desafía la predicción. Esa noche aparecen los tres espíritus navideños: el del Pasado, que le hace recordar a Scrooge su vida infantil y juvenil llena de melancolía y añoranza antes de su adicción por el trabajo y su desmedido afán de dinero. El del Presente hace ver al avaro la actual situación de la familia de su empleado Bob, que a pesar de su pobreza y de la enfermedad de su hijo Tim, celebra la navidad. También le muestra cómo todas las personas celebran la Navidad; incluso su propio sobrino, Fred, quien lo hace de una manera irónica pero alegre, ya que nadie quiere la presencia del avaro. Antes de desaparecer a medianoche, el espíritu muestra a un par de niños de origen trágicamente humano: la Ignorancia y la Necesidad. El terrible y sombrío Espíritu del Futuro le muestra el destino de los avaros. Su casa saqueada por los pobres, el recuerdo gris de sus amigos de la Bolsa de Valores, la muerte del pequeño Tim y lo más espantoso: su propia tumba, ante la cual Scrooge se horroriza de tal forma que suplica una nueva oportunidad para cambiar. Entonces, el avaro despierta de su pesadilla y se convierte en un hombre generoso y amable, que celebra la Navidad y ayuda a quienes le rodean.






4 de noviembre de 2018

U.D.3: SER SABIOS 5

Desarrollar la capacidad para involucrarse en escenas que se representan en obras de arte. 
Profundizar en el contenido fundamental de la unidad a partir de la contemplación de una pintura: Jesús transmite la sabiduría de Dios.


TRABAJO CON LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

 Inteligencia intrapersonal
 Pensar en cinco cosas que han aprendido del profesor o profesora, no solo académicas, sino cualquier enseñanza útil para la vida.

 Inteligencia visual-espacial
 Redibujar el cuadro de Harold Cooping. En lugar de Jesús, dibuja a tu profesor. Sustituye a los niños del cuadro por ti y algunos de tus compañeros. 

Inteligencia lingüístico-verbal 
Observar el dibujo que habéis realizado e imaginar qué puede estar diciendo el profesor. Copiarlo en el cuaderno. 


Harold Copping


Desarrollar la competencia en comunicación lingüística y profundizar en la de conciencia y expresiones culturales. 
Conocer y aprender diferentes refranes que forman parte de la sabiduría popular.




 – Ecl 7,11: El saber no ocupa lugar. 
 – Eclo 11,10: Quien mucho abarca, poco aprieta.
 – Prov 29,1: Quien bien te quiere, te hará llorar.
 – Prov 12,24: A quien madruga, Dios le ayuda.
 – Eclo 29,1: Hay que dar para recibir.














U.D.3: SER SABIOS 4




FICHA DE EVALUACIÓN